تُعتبر المعضلة التربوية وسيلة تعليمية فعّالة، تهدف إلى تدريب الطلاب على التفكير النقدي، وتعزيز قدرتهم على مواجهة مواقف حياتية مركّبة لا توجد فيها إجابة واحدة صحيحة. المعضلة هي موقف يحتوي صراعًا بين قيم أو مبادئ مختلفة، يضع الطالب أمام تحدٍ لاختيار موقف وتبريره.

أهداف تمرير المعضلة مع الطلاب
 •  تعزيز التفكير النقدي والقدرة على تحليل المواقف.
 •  تطوير مهارات اتخاذ القرار وتحمل المسؤولية.
 •  تشجيع النقاش والحوار واحترام الرأي الآخر.
 •  ربط القيم الأخلاقية بواقع الطلاب وحياتهم اليومية.
 •  تعميق الانتماء للقيم المجتمعية مثل الأمانة، العدالة، المسؤولية، والحرية.

سيرورة تمرير المعضلة
 1.  عرض المعضلة بشكل قصير وواضح يعكس صراعًا بين قيم.
 2.  توضيح البدائل والحلول الممكنة مع إيجابياتها وسلبياتها.
 3.  فتح النقاش الجماعي من خلال أسئلة مفتوحة: “لماذا اخترت هذا الحل؟” “أي القيم تعكس قرارك؟”.
 4.  تلخيص القيم المستخلصة بمساعدة المعلم وتوضيح ارتباطها بالحياة اليومية.
 5.  إسقاط على الواقع من خلال دعوة الطلاب للتفكير في مواقف مشابهة من حياتهم.

أمثلة على المعضلات التربوية

1. معضلة مجتمعية – الصراع في البيت (الهواتف على مائدة الطعام)

في أحد البيوت، يطلب الأب من جميع أفراد الأسرة الجلوس على مائدة الطعام دون استخدام الهواتف. الأم توافقه، لكن الابن المراهق يرفض ويؤكد أن هاتفه ضروري للتواصل مع أصدقائه. الأخت الكبرى تدعم الأب وتؤكد على أهمية اللحظات العائلية.

المعضلة: هل نلتزم بقرار الأب للحفاظ على الجو العائلي، أم نحترم حرية الابن الفردية؟
القيم: التواصل الأسري، الحرية الفردية، الحوار والتفاهم.
أسئلة للنقاش: ما الأهم: الحرية أم التواصل؟ كيف يمكن التوصل لحل وسط؟

2. معضلة بيتية – تقسيم الأعمال المنزلية

في بيتٍ آخر، تقول الأم إن على جميع الأبناء المشاركة في تنظيف البيت. الابن الأكبر يقول إنه مشغول بالدراسة، والأخت الصغرى ترى أن الأعمال ليست من مسؤوليتها لأنها أصغر سنًا.

المعضلة: كيف يجب تقسيم الأعمال المنزلية بعدل بين أفراد الأسرة؟
البدائل: توزيع الأعمال بالتساوي، مراعاة الأعمار والقدرات، أو إعفاء البعض وتحميل المسؤولية للأكثر قدرة.
القيم: العدالة، التعاون، المسؤولية المشتركة.
أسئلة للنقاش: هل العمر أو الانشغال مبرر لعدم المشاركة؟ ما هو الحل العادل برأيك؟

3. معضلة مدرسية – الغش في الامتحان

طالب متفوق يجلس بجانب صديقه في الامتحان. الصديق يطلب المساعدة لأنه لم يدرس جيدًا. الطالب في حيرة: إذا ساعده فهذا غش، وإذا رفض قد يخسر صداقته.

المعضلة: هل يختار الطالب مساعدة صديقه على حساب الأمانة، أم يرفض المساعدة ويحافظ على القوانين؟
البدائل: مساعدة الصديق، الامتناع عن المساعدة، أو إيجاد بديل مثل تشجيعه على الدراسة لاحقًا.
القيم: الأمانة، الصداقة، المسؤولية الفردية.
أسئلة للنقاش: هل الصداقة تبرر مخالفة القوانين؟ كيف تحافظ على الصداقة دون الإضرار بالنزاهة؟

4. معضلة أخلاقية كبرى – حادث التاكسي

حدث حادث طرق ونُقل سبعة ركاب إلى المستشفى:
 •  السائق (65 سنة)
 •  طالب جامعي (20 سنة)
 •  مسن (80 سنة)
 •  طفل (5 سنوات)
 •  شابة (22 سنة)
 •  عجوز (80 سنة)
 •  طالب صغير (5 سنوات)

في غرفة الطوارئ، هناك ثلاثة أجهزة إنعاش فقط، والطبيب مضطر لاختيار من ينقذ.

المعضلة: من ستختار لإنقاذه؟ وعلى أي أساس؟
القيم: قيمة الحياة، العدالة، الرحمة، المساواة.
أسئلة للنقاش: هل العمر معيار لاختيار من ينقذ؟ هل الأولوية لمن له مستقبل أطول أم لمن يعاني أكثر؟ ما معنى العدالة في هذا الموقف؟

5. معضلة مجتمعية – توزيع الموارد المحدودة (المياه)

في قرية صغيرة، تعاني من نقص حاد في المياه. المجلس المحلي يقرر تقنين الاستهلاك: بعض السكان يطالبون بأولوية توفير المياه للزراعة لأنها مصدر رزقهم، بينما آخرون يرون أن الأولوية لمياه الشرب.

المعضلة: كيف يجب توزيع الماء بعدل بين هذه الأطراف؟
البدائل: أولوية للشرب، أولوية للمستشفى، أو تقسيم متساوٍ.
القيم: العدالة، المسؤولية، التضامن المجتمعي.
أسئلة للنقاش: من له الأولوية؟ هل التساوي دائمًا عادل؟ كيف نوازن بين مصلحة الفرد والمجتمع؟

6. معضلة إنسانية – الأم المريضة والدواء

امرأة في حالة صحية صعبة، تحتاج إلى دواء ينقذ حياتها. ثمن الدواء مرتفع جدًا، والابن الذي ذهب لشرائه لا يملك المبلغ.

المعضلة: هل السرقة مبررة لإنقاذ حياة إنسان؟
البدائل:
 1.  سرقة الدواء لإنقاذ الأم.
 2.  عدم السرقة والبحث عن حل آخر (مساعدة من المجتمع، جمعية خيرية، طلب قرض…).
 3.  الاستسلام للواقع وترك الأمور لمصيرها.
القيم: الأمانة، الحق في الحياة، العدالة الاجتماعية، الرحمة.
أسئلة للنقاش: أيهما أهم: قيمة الأمانة أم إنقاذ حياة إنسان؟ هل الغاية تبرر الوسيلة؟ هل يتحمل المجتمع مسؤولية توفير الدواء للفقراء؟

خاتمة

المعضلات التربوية تفتح أمام الطلاب مساحات واسعة للتفكير والنقاش، حيث يتعلمون أن الحياة ليست دائمًا بالأبيض والأسود، بل مليئة بمواقف تحتاج إلى موازنة بين قيم متعددة. هذه الأداة تساعدهم على تنمية مهارات عقلية وأخلاقية، وبناء وعي اجتماعي وإنساني